大学生两个月虐死80多只猫,反映出的教育问题

近日,网友爆料山东理工大学一名大四学生虐待流浪猫,方式极其残忍,并拍摄视频通过网络传播贩卖,两个月时间致80多只猫死亡。

事情被曝光后,山东理工大学随即展开调查,昨日,该校发布声明称,已经核实,并进行了批评教育,将进一步调查研究并严肃处理。

事件本人也发布了致歉书,表示自己深深懊悔,今后将做一个爱惜动物的人,去弥补自己所犯下的错误,希望大家给他一次改过的机会。

但是,网友们并不买账,两个月时间将80多只猫虐待致死,并借此获利,手段之残忍,岂是一个道歉就可以解决的,在其道歉微博下面已有数十万条留言,一片讨伐之声。

近年来,大学生虐待动物并将其虐待视频传播至网络四处炫耀之事频发,网友们也是一次又一次在线讨伐,即便如此,并没有彻底杜绝此类事件的发生,如此践踏公序良俗的残忍行为,为什么总是反复发生呢?

乔木在查阅了相关资料后,发现我国在心理健康教育和生命伦理教育方面存在很大的缺失。

以虐待动物取乐甚至牟利,从某种角度上说是心理问题的表现。在心理学领域,有一个“情绪的转移作用”的概念,即人在受到委屈、谩骂等时,由于某些缘故而不能向当事人发泄负面情绪,转而将情绪发泄到其他人或事,比如在公司被老板批评转而回家向家人撒火。而以残忍手段长时间虐待动物,则有可能是未成年时期留下了心理创伤。

但是,在我国的中小学教育中,“回家反省”是十分常见的解决疑难问题的办法,打架斗殴回家反省,顶撞老师回家反省,老师解决不了就交给家长,但是这样的解决办法显然是存在问题的,治标不治本,只堵不疏必留祸患,在心理健康教育方面我们做得还很欠缺。

一些极端的行为多有心理问题,心理问题也需要疏解,然而中小学乃至高校心理咨询教师人员很少,任务很重,必然无法在问题初现时有效干预,这是我国教育领域实实在在存在的问题。

我国生命伦理教育从90年代开始进行尝试,目前还处于起步阶段,频频出现的虐待动物事件,反映出虐待者对生命的漠视,生命情感的缺失。

珍视生命,善待生命,这生命情感不是天生就具有的,而是通过后天不断实践体验和接触交流而逐步形成的,高校应该培养更多的专业的生命伦理课程教师,开展相关课程,将生命伦理教育纳入德育评价和考核体系,同时,也可以开展体验式教育,带领学生参观动物自然保护区、流浪猫(狗)救助中心等,培养学生对生命的敬畏和关爱之情,树立正确的生命观。

乔木建议,我国中小学、高校都需要加强心理健康教育和生命伦理教育,帮助学生健康成长,树立正确的生命观、价值观。

鉴于目前我国还没有相关法律,对于范源庆这样的虐猫事件,只有等待高校的进一步处理了,希望学校不要“大事化小,小事化了”,惩戒也是一种教育。