北京中考实施“两考合一”,综合实践计入总分,素质教育真的来了

今天看到多个媒体报道了北京市教委制定发布了《北京市初中学业水平考试实施办法》,北京市中考将实施“两考合一”,初中所有课程全部纳入中考范围。

实施“两考合一”并不是什么新的举措,两考是指初中生毕业考试和中考,我省在十几年前就是“两考合一”,但北京中考方案的重点不在“两考合一”,我从中看到了多个亮点,也引起了我的思考。

综合实践活动包括开放性科学实践活动和综合社会实践活动。学生须在初中三年完成10次开放性科学实践活动,每次计3分,满分30分。成绩除以3后,分别计入物理、化学、生物3门科目学业水平考试成绩。学生七、八、九年级每学年应完成10次综合社会实践活动,共30次,每次计1分,满分30分。成绩除以3后四舍五入取整,分别计入道德与法治、历史、地理3门科目学业水平考试成绩。

多年来,要摒弃应试教育,实施素质教育的呼声一直都很多,但考试才是指挥棒的实事谁也无法否认。

虽然说在近年来各地都在进行的中考改革中,一直也都在强调综合实践活动和综合素质评定。但可以肯定的是,只要不计分,家长和学生乃至学校都在应付。

因此许多地方综合实践和素质评定作为参考的做法是无法推动学校和家长重视学生素质教育的。而北京把综合实践活动计入中考总分的做法非常值得各地借鉴,完成就计分又不会涉及是否公平的问题。

这是真正让素质教育得以实施,学校和家庭不再只单一关注学生成绩,注重孩子综合素质培养,提升学生综合能力的有效措施。

但我一直对此有一个非常大的疑问,一边一次次强调学生减负,一边学生考试的科目又越来越多,这其中的矛盾如何解决?

北京中考改革又给了其他地方启发。北京一方面是所有学科都纳入考试,但原始分计入中考的只有8门学科,其中语文、数学、外语、体育与健康、道德与法治、物理6门必须计分;另一方面考生可以在历史和地理中择优确定1门、在化学和生物中择优确定1门计分。

这既促进学生的全面发展,还兼顾不增加学生负担,更值得赞赏的是学生以选科计分,注重学生的个性发展,还与新高考接轨。

为此,不论是学校、家长,还是学生都应该意识到考试改革带来的是学校教育和家庭教育的改变,重视孩子综合实践能力,综合素质的培养,挖掘孩子的个性特长和创新能力将变得十分重要。否则,孩子将会处于落后的位置,将来也会被时代淘汰。

原来总说“不能让孩子输在起跑线上”,现在却是要跟着孩子一起跑,沿途的风光才是最亮的风景。